写作文难的从来不是“没得写”，而是“不会写”。跟考写作频道覆盖小学、初中、高中全学段：小学教你把句子写生动，初中教记叙文、议论文、说明文，高中教议论文与任务驱动型作文。每个技巧都做成平淡句 → 优美句的升格对比，逐词标注用了什么方法，让孩子真正学会写作，而不是背范文。
比喻就是“打比方”，把要写的事物比作另一个和它相似的事物，让句子一下子变得生动形象。
拟人就是把没有生命的事物当作人来写，让它有人一样的神态、动作和感情，句子一下子活了起来。
排比是把三个或三个以上结构相同、意思相关的句子排在一起，让文章有节奏、有气势。
夸张是故意把事物往大、往小、往快、往慢里说，突出它的特点，让人印象深刻。
对比是把两个相反或相对的事物放在一起比较，让好的更好、坏的更坏、特点更鲜明。
设问是自己提出问题、自己回答，用来引起读者的注意和思考。
反问是用疑问的形式表达肯定的意思，答案就在问句里，语气更强烈。
五感描写是用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手去摸，把事物写得具体可感。
细节描写是把人物、事物的细小之处放大来写，用具体的小动作、小神态打动人。
动作描写是把人物做了什么、怎么做的写清楚，用连续的动作把人物写活。
心理描写是写出人物心里想了什么，让读者走进人物的内心世界。
神态描写是写人物脸上的表情，通过眉眼、嘴角的变化写出人物的心情。
外貌描写是写人物的长相、穿着、体态，抓住特征让人物“立”起来。
环境描写是写人物活动的时间、地点和周围的景物，用来烘托气氛、衬托心情。
好的开头像“凤头”，要短小、新颖、吸引人，让读者一看就想往下读。
好的结尾像“豹尾”，要有力、简洁、留有余味，让文章意犹未尽。
过渡是段落之间的“桥梁”，用词语或句子把上下文自然地连接起来。
详略得当是重要的内容多写、次要的内容略写，让文章主次分明、重点突出。
点明中心就是在文章关键处用一两句话点出主题，让读者明白文章想表达什么。
叙述顺序是安排事情先后次序的方法，常见有顺叙、倒叙、插叙。
记事作文要写清时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，事情才完整。
写人记叙文要抓住外貌、语言、动作、神态、心理五个方面，用一两件典型事例把人物写“活”。
记事记叙文要写清六要素，把事情的起因、经过、结果写完整，重点写好“经过”这个主体。
